Сегодня многих работодателей не устраивает система подготовки специалистов вузами. Все чаще во время интервью можно услышать о грядущей демографической яме и отсутствии симметрии между потребностями рынка труда и деятельностью учебных заведения. О том, как компании должны сотрудничать с вузами, рассказывает Наталья Князева, директор департамента по работе с персоналом «МТС-Урал».

Сегодня очень многие HR-менеджеры говорят о кризисе российского образования, о несоответствии его требованиям рынка труда. Вы можете присоединиться к этому мнению

Я не могу сказать, что сегодня существует какой-то кризис. Ну, что такое кризис? О чем мы говорим? Если о том, что вузы недостаточно дают знаний для того, чтобы выпускник мог приступить к работе, то я бы так не сказала.

Например, мы берем экономиста без опыта работы. Понятно, что у него только теоретические знания. Но я ни разу не слушала от линейных руководителей, которые работают, как мы их называем, с «чистыми страничками», что они были разочарованны, или их ожидания от нового работника не оправдались. Точно также к нам приходят студенты из профильных институтов — институтов связи. И мы совершенно четко понимаем, что придет специалист, у которого нет практических навыков. Но говорит ли это о кризисе!?

Мне, кажется, здесь стоит думать о другом. О потерянной связи между вузом и предприятием, о той, системе, когда студенты последних курсов имели возможность, проходить практику и набираться нормального производственного опыта. Вот, о чем менеджерам стоит говорить.

Сегодня на лицо теоретизация образования, но только ли вузы в этом виноваты? Скорее всего, по этому вопросу должен быть диалог между предприятиями и учебными заведениями. От этого выиграют все. У предприятия — возможность получить уже готового сотрудника, у которого будет значительно сокращен период адаптации. У вуза — повышение престижности данного образования, а студент по окончании университета без проблем получает рабочее место. По-моему, это достаточно перспективное направление сотрудничества.

У нас, конечно, есть ряд специальностей, по которым не учит ни один вуз. Например, специалисты call-центров, ну кто их готовит? Никто. Поэтому подготовкой таких специалистов мы занимаемся сами, для этого у нас есть специальный учебный центр.

У Вас был опыт заключения договоров между вашим предприятием и учебными заведениями?

Да. Вузы на нас выходят, и мы готовы с ними сотрудничать. На данный момент у нас структура укомплектована, и нам не нужен массовый набор персонала, но все же мы готовы принимать на практику студентов, они нам всегда необходимы. Вроде, кажется — это не так много, но если каждый вуз заключит хотя бы пару договоров с крупными предприятиями, то проблема теоретизации образования была бы частично разрешена. Главное, чтобы была некая система практик. Все мы понимаем, что 2010 год уже «маячит перед глазами», что будет демографическая яма. И если сегодня мы не начнем готовиться к этому все вместе, не будем задумываться над качеством кадров, которые к нам приходят, работать действительно будет не кому. Потребительски здесь точно относиться нельзя.

Читать статью полностью

Вопрос о том, как сделать современную вузовскую подготовку в области маркетинга и рекламы максимально приближенной к реалиям рынка, волнует многих. Что нужно, чтобы вышедшего из стен вуза «специалиста» не приходилось переучивать на месте, на пальцах объясняя ему азы его же профессии?

Индустрия рекламы и маркетинга в последнее время столкнулась с неприятной проблемой. Несмотря на то что маркетологов в стране готовят достаточно много вузов, присутствует явная нехватка специалистов. Причем речь даже не идет о высшем звене профессии или о каких-то редких ее аспектах. Ситуация сложилась таким образом, что обычный выпускник вуза, в дипломе которого написано «маркетолог», придя на работу в агентство или отдел маркетинга, не умеет, оказывается, делать элементарных вещей. Есть в лучшем случае определенный багаж теоретических знаний, которого, выясняется, совершенно недостаточно для решения реальных практических задач. Превращение такого работника в специалиста занимает значительное время, и не все выпускники в результате остаются в профессии.

Подобная ситуация бьет по всем участникам рынка. Вузы, в которых имеются специальность «маркетинг» или «реклама», не могут гарантировать своим выпускникам трудоустройство. Работающие на рынке профессиональные агентства испытывают дефицит кадров, которых вынуждены обучать сами буквально средневековым «цеховым способом». Понятно, что решать задачу надо и что решается она только комплексно, всеми заинтересованными сторонами. И определенные наработки в этом направлении уже есть.

Конференция «BTL в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций», прошедшая в Международном институте рекламы в октябре прошлого года, еще раз показала это. В ходе этого совместного проекта РАМУ и МИР студенты работали над выполнением конкретных практических задач, которые предоставили им агентства, входящие в РАМУ. Привлечение практиков-профессионалов к учебному процессу оказалось более чем эффективным. Очевидно, решение проблемы нехватки кадров и качества их обучения лежит именно в этой плоскости. Как правильно выстраивать взаимоотношения вуза и реально работающих на рынке маркетинговых услуг агентств? Этот вопрос мы решили обсудить на сегодняшнем «круглом столе», дав слово представителям всех заинтересованных сторон.

Читать статью полностью

Мир меняется очень быстро, а в сфере бизнеса - стремительно. Бизнес в России, уже не тот дикий "базар" начала девяностых, прошло время интуитивного менеджмента, мелких спекуляций и т.п., и главное - рынок сегодня не готов проглотить все, что угодно. Российский рынок живет теперь по законам Большого бизнеса, когда предложение по большинству товаров превышает спрос. И потребитель уже не тот, готовый хватать все, что дают (а то и этого не будет), потребитель нынче стал весьма избирательным.

Где фирме найти дополнительные ресурсы, без капитальных вложений в развитие бизнеса? И многие компании, и большие транснациональные корпорации, и специализированные фирмы среднего размера, и маленькие семейные магазинчики, находят выход в развитии персонала.

Действительно, сегодня уже недостаточно быть просто обаятельным и уметь интуитивно влиять на людей - теперь надо владеть технологиями - в сфере управления, маркетинга, трейд-маркетинга и продаж. При этом уровень обученности персонала торговой фирмы становиться сегодня динамической характеристикой. Непрерывное обучение сегодня - необходимый фактор адекватности меняющимся условиям. Постоянное развитие, становится инструментом бизнеса. Одну из возможностей для профессионального развития дает бизнес тренинг.

История бизнес тренинга в России насчитывает всего 10 лет. Некоторые компании только сейчас начинают использовать тренинги для обучения персонала, и отношение к ним неоднозначное. Настоящий этап развития тренингового рынка в России в чем-то напоминает хорошо известную историю о распространении картофеля на Руси в 18 веке. Не все знали, что с ним делать: крестьяне варили ботву, пытались, есть цветы и ягоды, что приводило к отравлениям. Теперь каждый знает как минимум 2-3 способа приготовления картофеля (а всего их существует около трехсот), и без него русскую кухню невозможно представить. Так что же такое тренинг?

Тренинг - один из видов интерактивного (т.е. с активным включением в работу обучаемых) обучения. Тренинги, как правило, включают в себя ролевые игры, командную / групповую работу, выполнение практических заданий, мозговые штурмы и некоторый объем информации, который дается, как правило, с использованием эвристической методики (от слова "эврика", методика, при которой обучаемый "сам" при помощи преподавателя "выводит" какое-то правило или метод).

Тренинг - один из самых актуальных сегодня видов обучения. Это путь от осознания нехватки знаний к новым устойчивым навыкам. Тренинг даст возможность не только научиться, но и узнать много нового о себе и своей компании.

Почему тренинги сейчас так популярны? Это самая лучшая форма приобретения навыков, взгляда "со стороны" (некоторые, увидев себя в видеозаписи на камере говорят что-то вроде: "Я так никогда не говорю, не делаю, я не мог так махать руками"), обмена практическими наработками. И в ходе тренинга люди имеют возможность не только получить новые знания, но и применить их на практике, понять, стоит ли пользоваться новыми наработками и в каком виде.

Читать статью полностью

По данным ВЦИОМ, 67% россиян высказывается «за» совмещение работы с учебой. Основные плюсы оп-рашиваемым видятся в том, что работа во время учебы позволяет обеспечивать себя материально и дает возможность набраться опыта. Мониторинг экономики образования, проведенный нашим вузом, показывает, что работать студенты обычных вузов начинают уже с первого курса. Это делают около 34,5% первокурсников. Среди слушателей магистратуры таковых уже 73,9%.

Получив диплом о высшем образовании, каждый из нас обретает уверенность в своих силах и надеется получить престижную должность и достойную оплату своих знаний сразу, а не в туманном будущем. Общаясь с работодателями, выпускники всё же неизбежно слышат вопросы о предыдущем опыте работы. А вот если таковой отсутствует, то шансы получить желаемую должность сильно снижаются.

Студенты прокручивают в голове такую ситуацию и вот уже на третьем курсе начинают осаждать желанные офисы. В условиях массовости высшего образования найти работу по специальности практически невозможно. Вот, к примеру, студент факультета политологии. Скажем, курса второго. Всё при нём, активно ищет работу, желает применять получаемые им в вузе знания на практике. Работы нет, а денег заработать тоже вроде хочется. В итоге идет наш амбициозный студент курьером. Насколько полезен для юного политолога опыт поездок по Москве — вопрос спорный. «Учусь в вузе банкиров, министров и академиков, а работаю в Макдоналдсе. Где справедливость ВаШЭ?».

Может, конечно, произойти так, что вам простят отсутствие навыков, и вы начнете работать по специальности. Предположим, через некоторое время вы передумаете. А ведь для работодателя также важно, чтобы решение с вашей стороны было взвешенным, и компании не пришлось искать нового человека на место. В связи с этим на собеседовании часто интересуются, мол, знают ли родители о желании своего чада отстраниться от тщательного усваивания гранита науки.

Безусловно, зачеты и курсовые студент может исправно сдавать: к окончанию обучения в вузе он уже настолько ясно представляет систему образования, что сдача обязательных заданий не составляет для него особого труда и без регулярного посещения семинаров. Парадокс, но выходит, что профильные(!) дисциплины, преподаваемые на по-следних курсах обучения, остаются для него незамеченными. Газета «Вышка» попыталась выяснить, как преподаватели и студенты относятся к совмещению учебы и работы.

Читать статью полностью

С каждым годом работодатели различных компаний, начиная с больших и крупных, заканчивая небольшими учреждениями убеждаются в том, что принимать на работу человека без практического опыта не вполне целесообразно.

Что пишут об этом СМИ? Вот, что пишут по этому поводу http://www.rector.ru/

Сейчас в цене по всему миру опыт работы будущего сотрудника, а не голословные теоретические знания, которые сложно применить на практике в отсутствии таковой. Работодатели теперь очень заинтересованы в том, чтобы кандидат имел хорошее образование и обязательно проходил тренинг на рабочем месте по специальности. А если уже речь идет о приёме на работу, то, при равных условиях и силах кандидатов, работодатель отдаст предпочтение тому, который прошел стажировку за рубежом в компании по своей специальности.

Так что же означает магическое слово «стажировка», которое мы так часто употребляем в повседневной жизни. Стажировка – это взаимовыгодные отношения между Вами и зарубежной фирмой, в которой Вам предложат выполнять определенные обязанности, а Вы за это НЕ БУДЕТЕ получать заработную плату, а будете набираться опыта.

Читать статью полностью.

Используйте замечательную возможность реально поучиться в Праге!

Заказать информацию о программе прямо сейчас!