Как выбрать тренера или трененговую компанию
Почему же всетаки мы остановились именно на критериях выбора тренера а не тренинговой компании, как это обычно принято?
В конечном итоге мы отдаем себе отчет, что заказчик работает с конкретным специалистом, а не со всей тренинговой компанией. В этом случае имеет смысл несколько отвлечься от красивой обертки бренда известной тренинговой компании и получить более полное представление о том специалисте, чьи услуги вы покупаете в конечном итоге.
Мы предлагаем вам поразмыслить над отдельными вопросами привлечения внешних специалистов по обучению, и возможно в последствии сэкономить свое время, силы и деньги компании. В рамках этой статьи мы постараемся рассмотреть различные аспекты выбора специалиста и организации последующей работы с ним. Эта статья написана по мотивам книги "Плохие консультанты 2" Владимира Демина.
* Дилеммы тренера
* Стереотипные сценарии
* Откуда берутся плохие тренеры
* Как определить плохого тренера
* Как выбрать тренинговую компанию и тренера
Начнем с описания двух основных противоречий, которые наиболее явным образом влияют на взаимодействие клиента и тренера.
семинары,тренинги,обучение,бизнес школа в Праге
Предприятия Чехии ждут высококвалифицированных специалистов
Промышленные предприятия Чехии ждут высококвалифицированных специалистов — данная проблема приобрела масштабы обсуждаемой в центральных СМИ Чехии.
Что пишут об этом СМИ?
В идеале, факультеты машиностроения должны работать в тесном сотрудничестве с крупными предприятиями, проводить совместные исследования, разработки, реализацию конкретных задач. В идеале, представители компаний, возможно, проводят лекции, конкурсы на прохождение стажировки в своих стенах, как непосредственно заинтересованные в увеличении потенциала людских ресурсов, инвестицию в собственное будущее компании. Такое сотрудничество приносит прекрасные плоды, заставляя обе стороны держать руку на пульсе. В некоторых счастливых случаях так и происходит: компания Сименс, например, реализует идею подобного сотрудничества в Чешской республике. Но, к сожалению, существуют серьезные препятствия, для того чтобы двусторонние взаимовыгоды стали повсеместной практикой.
К примеру, эксперт практикующий – с предприятия, не имеет возможности добиться университетских титулов. Ему не стать профессором или доцентом в силу критериев в области публикаций и ссылок. Кроме того, законодательно не регламентированы условия сотрудничества университетов и промышленных предприятий в области исследований и разработок. Есть проблемы технологического характера, элементарная нехватка средств на проведение в университетах исследовательских работ по основным и прикладным отраслям, профессора отмечают также общее снижение качества среднего образования, есть и другие.
Проблема наболевшая, требующая разрешения одним способом – необходимо получить такое образование, которое позволит выпускникам максимально заполнить имеющиеся пробелы. Основные требования к студентам инженерных, электротехнических, машиностроительных факультетов, промышленного управления и нанотехнологии, сегодня такие: владение профессиональной лексикой и разговорным английским и русским языком, прохождение практики и стажировки на предприятии, работа над выпускным проектом в свете актуальной профессиональной проблематики.
Отметим, что данная информация особенно важна абитуриентам, так как есть время и возможность получить дефицитную специальность, прекрасные карьерные перспективы -отличная мотивация для амбициозных молодых людей.
Читать статью полностью.
Используйте замечательную возможность реально поучиться в Праге!
Заказать информацию о программе прямо сейчас!
семинары,тренинги,обучение,бизнес школа в Праге
Чехия — на втором месте по уровню зарплат в Восточной Европе
Чешская республика по-прежнему остается одним из самых успешных государств в Центральной и Восточной Европе. Ее экономическое благополучие отражается и на уровне заработной платы ее жителей, как граждан страны, так и и иностранцев, работающих в республике.
Что пишут об этом СМИ?
Среди всех восточноевропейских государств Чехия по этому показателю находится на втором месте, уступая лишь Словении. Согласно данным, опубликованным сайтом finance.cz, в среднем жители Чехии зарабатывают в час 7,14 евро. Это в четыре раза больше, чем в самой бедной стране Евросоюза — Болгарии, но зато в 7 раз меньше, чем в процветающей Швейцарии. Чуть больше чехов, получают жители Мальты (8,69 евро), Португалии (10,97 евро), Словении (11,29 евро). Средняя же зарплата в Евросоюзе составляет примерно 20 евро в час.
Несмотря на то, что Чехия сильно отстает по этому показателю от ведущих европейских стран, в последние году зарплаты в республике постоянно растут. Особенно это стало заметным благодаря укрепившейся кроне. Если сравнивать с соседней Германией, где чистая (после вычета всех налогов) средняя месячная зарплата по последним данным составляет 1555 евро, то в Чехии она более чем в два раза меньше — немногим более семисот евро. Но еще 2 года назад — в 2006 году чешские и немецкие зарплаты отличались в четыре раза.
Впрочем, более низкие по сравнению с Западной Европой зарплаты — это не всегда плохо для страны, пишет finance.cz,. Выгодное географическое положение, квалифицированная рабочая сила и ее относительная дешевизна — все это позволяет привлекать в Чехию иностранных инвесторов, число которых увеличивается с каждым годом.
Почасовая зарплата в странах Европы в евро:
Швейцария — 33,81
Франция — 30,31
Финляндия — 27,39
Великобритания — 24,47
ЕС в среднем — 20
Греция — 13,37
Португалия — 10,97
Чехия — 7,14
Польша — 6,03
Литва — 4,21
Болгария — 1,65
Читать статью полностью.
Используйте замечательную возможность реально поучиться в Праге!
Заказать информацию о программе прямо сейчас!
семинары,тренинги,обучение,бизнес школа в Праге
Пусть меня научат!
Учеба в высшем учебном заведении – это, несомненно, большой шанс найти хорошую работу. Не секрет, что не все выпускники таким шансом могут воспользоваться. Кто-то считает себя крутым специалистом и ставит планку на определенную заработную плату, кто-то сидит в ожидании нужного места, кто-то провалился на собеседовании или тестировании, кто-то нашел себя на ином поприще, ну а кто-то имеет слишком популярную специальность, которой рынок трудоустройства перенасыщен.
Что пишут об этом СМИ?
Национальный институт профессиональной подготовки регулярно публикует данные о безработице в стане выпускников ВУЗов. Надо сказать, в Чехии сегодня эти данные очень радую т. Например, в сентябре 2002 года безработных выпускников было более семидесяти тысяч, в 2007 их число уменьшилось вдвое. Кроме того, институт при поддержке Европейского социального фонда, проводит исследования в различных профессиональных сферах.
Какие же сегодня профессии наиболее востребованы в Чехии, а какие не могут стать работодателем для энного количества выпускников? Согласно исследованию, в прошлом году значительно улучшилась ситуация в сфере строительной промышленности, вчерашние студенты инженерных, архитектурных факультетов не останутся без работы. Очень в цене электротехнические специальности. В последние два года нет проблем у молодых специалистов в области сельского хозяйства. Неизменно высокий спрос на свежие и молодые силы в сфере туризма и гостиничного бизнеса. А вот экономистов ждет небольшое разочарование – среди выпускников этой специальности средний уровень безработицы, что не смертельно, но настораживает. Демографические тенденции Чешской республики требуют новых врачей и медицинского персонала в целом – трудоустройство не заставит себя ждать. Бебибум последних лет в Чехии обещает также отличные перспективы выпускникам педагогических ВУЗов – от детского сада до ВУЗа — педагогам, воспитателям и преподавателям найдется, кого пестовать.
Подводя итог, можно отметить, что уровень безработицы среди выпускников ВУЗов значительно сократился в основном в технических областях – машиностроении, электротехнической промышленности и строительстве. Медики и учителя в цене, как всегда. Но будем помнить, не смотря на статистику, что отличное образование, практические навыки, серьезный подход к любому делу всегда помогут специалисту найти свое место в жизни..
Читать статью полностью.
Используйте замечательную возможность реально поучиться в Праге!
Заказать информацию о программе прямо сейчас!
семинары,тренинги,обучение,бизнес школа в Праге
Жизнь, как постоянное учение
Что нужно современному человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях жизни? Какую роль должно играть обучение и каким оно должно быть, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду?
Среди сформулированных рекомендаций нам представляются наиболее существенными следующие:
усиление практической направленности содержания курсов естественно-научного цикла; изучение явлений, процессов, объектов, веществ, окружающих учащихся в их повседневной жизни;
изменение акцентов в учебной деятельности, нацеленных на интеллектуальное развитие обучающихся за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;
использование заданий, проверяющих различные виды деятельности, увеличение веса заданий на применение практических знаний;
Проведенные независимые международные исследования показывают не только недостатки общего образования в разных странах мира, но и пути преодоления этих недостатков. Главный из них — интеллектуальное развитие учащихся.
В книге «Приоритеты реформирования образования» американский педагог Филлип С. Шлехти, ссылаясь на опрос многих бизнесменов, работодателей и функционеров, подчеркивает, что на вопрос: «Что вы хотите от обучения?» получал, как правило, один и тот же ответ: «Нам нужны люди, которые умеют учиться самостоятельно». Это и понятно, рассуждает автор, если человек знает, как учиться, способен достигать цели, если он умеет получать знания, искать и находить необходимую информацию, чтобы решить те или иные проблемы, использовать самые разнообразные источники информации для решения этих проблем, то ему легче будет повысить свой профессиональный уровень, переквалифицироваться, приобрести любые необходимые дополнительные знания, — а ведь именно это и нужно в жизни. Конечно, добиться этого значительно труднее, чем научиться читать, писать, считать и усваивать сумму разнообразных знаний по различным предметам. Здесь уместно привести мнение одного из ведущих экономистов мира Лестера Туроу о том, что «Знание становится единственным источником долговременного устойчивого конкурентного преимущества, поскольку все остальное выпадает из уравнения конкуренции; но знание может быть использовано только через квалификацию индивидов».
Современный и будущий работодатель заинтересованы в таком работнике, который:
умеет думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы (т.е. применять полученные знания для их решения);
обладает критическим и творческим мышлением;
владеет богатым словарным запасом, основанном на глубоком понимании гуманитарных знаний.